El nuevo dia
Por José Hernández Falcón
Con la era del blog en pleno apogeo, uno puede verse abrumado por el exceso de información. Ante esto, se han creado herramientas para filtrar, o sindicar, los contenidos no solamente de las blogs, sino de portales de noticias y servicios informativos.
Nos referimos al RSS o sindicación de contenidos. El RSS es parte de la familia de los formatos XML (Extensible Markup Language), que se han desarrollado específicamente para páginas que son actualizadas frecuentemente. Por medio de esta programación, se puede compartir la información y utilizarla en otros sitios. Distinto a lo que muchos usuarios de la Red pueden interpretar, el acrónimo RSS sostiene más de un significado, los cuales varían según el formato de la sindicación: Rich Site Summary (RSS 0.91), RDF Site Summary (RSS 0.9 y 1.0), Really Simple Syndication (RSS 2.0).
La sindicación no es sólo un fenómeno vinculado a los blogs, aunque ha ayudado mucho a su popularización. Siempre se han sindicado contenidos y se ha compartido todo tipo de información en formato XML. Así podemos ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas de forma integrada, lo que aumenta el valor de la página.
Ahora, ¿cómo podemos tener acceso a estos ‘files’? Existen programas llamados lectores (‘readers’) o agregadores, sitios y servicios específicos de correo electrónico mediante los cuales el usuario puede tener el acceso a estos mensajes. Una vez nos “suscribimos” al servicio de RSS de un blog o sitio de noticias, recibiremos una alerta o mensaje a nuestro buzón con parte del contenido actualizado.
El servicio es de gran ayuda si a diario estamos visitando página tras página para estar al tanto de las noticias o conocer si nuestros blogueros favoritos han actualizado su bitácora. Hay varios servicios recomendables, usted decide le cuál sirve mejor.
Algunos agregadores:
* Feedreader (www.feedreader.com)
* RSS Reader (www.rssreader.com)
* Feeddemon (www.feeddemon.com)
Agregadores en línea:
* Google Reader (www.google.com/reader)
* Bloglines (www.bloglines.com)
* My Yahoo! (e.my.yahoo.com)
Plug-ins:
* Firefox (www.mozilla.com/firefox)
* Thunderbird (http://www.mozilla.com/thunderbird)
Nunca escribiré un blog
Marcos Foglia
Por los medios
09-Agosto-2006
Estaba convencido de eso hasta hace poco tiempo. Pero cambié de idea. ¿Cómo pedirles a mis compañeros en la Redacción de El Nuevo Día que lo hicieran si desde Endi.com pregonamos con el ejemplo?
De un tiempo a esta parte, se puso de moda que los periodistas tengan su propio blog. Incluso aquellos que nunca le habían dado importancia a Internet, aquellos que vaticinaban que los sitios de noticias en la Web “era una moda pasajera que va a desaparecer”. O bien que decían que “los que trabajan en Internet son sólo expertos en tecnología que no saben nada de periodismo”. También recuerdo en estos momentos al profesor de la Universidad de Missouri, Phill Brook (para quienes quieran conocer más de este señor, sólo deben cliquear su nombre), quien en 2002, durante una charla académica en Madrid, España, me aseguró que los periódicos en Internet desaparecían muy pronto.
Pues bien, los sitios de los periódicos no desaparecieron, y muchos de aquellos que tan sólo 4 o 5 años atrás desvalorizaban el rol del periodismo digital comenzaron a publicar su propios blogs. Y está bien, al fin y al cabo. Es un reconocimiento de que el periodismo cambió, está cambiando, y que cambiará muchísimo más en los próximos años.
Pero… ¿a qué temas me referiré en este blog? Trataré de reflejar los cambios que se están dando en el periodismo. Novedades, nuevas herramientas y formatos. La gran mayoría de las veces, serán referencias a otros blogs o sitios que consulto cotidianamente. Será un espacio para revisar y tratar de analizar lo que día a día ocurre en la industria de los medios de comunicación.
También quisiera utilizar este espacio para recibir sus comentarios sobre Endi.com. Junto con la Dirección del periódico, estamos en un proceso de conversión de la Redacción del El Nuevo Día en un verdadero equipo multimedia. Es un trabajo difícil, largo y contínuo, pero a su vez apasionante.
Este será un lugar que, al igual que todo Endi.com, se irá construyendo con tu participación.
Por lo tanto… aquí estoy. Un blog más. Para arrancar, les propongo observar el siguiente video. ¿Ustedes qué opinan?
Por los medios
09-Agosto-2006
Estaba convencido de eso hasta hace poco tiempo. Pero cambié de idea. ¿Cómo pedirles a mis compañeros en la Redacción de El Nuevo Día que lo hicieran si desde Endi.com pregonamos con el ejemplo?
De un tiempo a esta parte, se puso de moda que los periodistas tengan su propio blog. Incluso aquellos que nunca le habían dado importancia a Internet, aquellos que vaticinaban que los sitios de noticias en la Web “era una moda pasajera que va a desaparecer”. O bien que decían que “los que trabajan en Internet son sólo expertos en tecnología que no saben nada de periodismo”. También recuerdo en estos momentos al profesor de la Universidad de Missouri, Phill Brook (para quienes quieran conocer más de este señor, sólo deben cliquear su nombre), quien en 2002, durante una charla académica en Madrid, España, me aseguró que los periódicos en Internet desaparecían muy pronto.
Pues bien, los sitios de los periódicos no desaparecieron, y muchos de aquellos que tan sólo 4 o 5 años atrás desvalorizaban el rol del periodismo digital comenzaron a publicar su propios blogs. Y está bien, al fin y al cabo. Es un reconocimiento de que el periodismo cambió, está cambiando, y que cambiará muchísimo más en los próximos años.
Pero… ¿a qué temas me referiré en este blog? Trataré de reflejar los cambios que se están dando en el periodismo. Novedades, nuevas herramientas y formatos. La gran mayoría de las veces, serán referencias a otros blogs o sitios que consulto cotidianamente. Será un espacio para revisar y tratar de analizar lo que día a día ocurre en la industria de los medios de comunicación.
También quisiera utilizar este espacio para recibir sus comentarios sobre Endi.com. Junto con la Dirección del periódico, estamos en un proceso de conversión de la Redacción del El Nuevo Día en un verdadero equipo multimedia. Es un trabajo difícil, largo y contínuo, pero a su vez apasionante.
Este será un lugar que, al igual que todo Endi.com, se irá construyendo con tu participación.
Por lo tanto… aquí estoy. Un blog más. Para arrancar, les propongo observar el siguiente video. ¿Ustedes qué opinan?
Upgrade
Por Pablo Juan Canino Salgado
“A mí lo que me gusta de esta computadora amada es que la conozco como mis manos”
Mi Negrita sentencia con voz de tenaza inclemente que a la computadora de nuestro amor hay que hacerle urgentemente un upgrade, que no se puede navegar libremente por Internet con tanto tropiezo viejo en la programación, que necesitamos renovarla, abrir nuevas ventanas, hacerla más user friendly. A mí lo que me gusta de esta computadora amada es que la conozco como mis manos. Me muevo en ella como pez en el agua y siempre encuentro lo que deseo. Guardo allí, en mis archivos, los documentos de nuestra historia, la de ella y la mía, por lo que se me hace muy difícil hacerle un upgrade y perder de golpe y porrazo, como quien dice, el conocimiento que me hace sentir seguro al moverme con precisión matemática por toda la programación de mi computadora afectiva. Y es que mi Negrita no piensa que con los upgrades, uno se ve en la obligación de vivir entre el update que resuelve el defecto que el programa trae de fábrica, y el upgrade que se asemeja a la misma esperanza revolucionaria, pues siempre se cree que al instalarlo, todo funcionará mágicamente. Por más que insisto que no se puede vivir de update en update y que la computadora de nuestro amor no se ha convertido en una anciana minusválida, ella no me cree y hasta amenaza con no hacerle más back-ups, para provocarle un crash down a todo su sistema. Me aferro a ella por un sentimiento viejo como el afecto, ya tiene tanto tiempo con uno que le perdono sus exabruptos y su lentitud; inclusive, puedo vaticinar con certeza cuándo tiene el disco duro fragmentado y sé cómo corregirle satisfactoriamente algunas fallas que, como es natural, toda computadora amorosa evidencia con los años.
No obstante, mi Negrita insiste con un tono implacable que debemos transformarla de adentro hacia afuera, que los nuevos sistemas operativos son más justos y permiten que muchos usuarios compartan la misma información (que viene a ser el signo de estos tiempos); que, además, los upgrades actuales poseen un formato más flexible con ambientes híbridos y una programación diversa; enfática añade que el dinosaurio de nuestras vidas no tiene aceleración y rapidez, amén de que su procesador se cansa imperdonablemente cuando ella quiere hacer un downloading de varios gigabytes; que nosotros estamos atrás, como los huevos del perro, todavía usando floppies, cuando la humanidad entera maneja con soltura la nanotecnología y, subraya finalmente, que nada tiene de malo vivir a la altura de lo que nos dicten allá afuera, en el ancho mundo de las avenidas de la modernísima Internet. Ya que mi Negrita es una mujer muy decidida y persistente, como las de los tiempos presentes, considero echarle un vistazo no a un nuevo sistema operativo que sea más flexible, ni a un moderno procesador más acelerado que el anterior, para sorprenderla me antojo de una nueva máquina, dinámica, manejable, de formas insuperables, y, claro está, con un inmenso disco duro, pues una computadora amorosa no funciona bien si no posee el espacio necesario para almacenar tanta información. Se suman a estos atributos, varios y diversos puertos que facilitan una conexión efectiva, poco convencional y totalmente confiable, de manera que no existe la posibilidad de que la computadora se congele si uno accede a ella por donde se imprime, mientras al mismo tiempo se reproduce con alta fidelidad los sonidos elocuentes y la imagen viva del más reciente DVD de ¿Fiel a la Vega?
A mi Negrita no le gustó la sorpresa, le dio tanto coraje que antes de irse como fugaz emilio en automático DSL, prendió la computadora de nuestro amor y le echó un vaso de agua en su interior para ver cómo se encendía con todos los archivos de nuestra historia, la de ella y la mía, mientras la amorosa hacía luminosos fuegos artificiales. A continuación expresó con una furia incontenible que se iría a navegar libremente y sin ningún antivirus que la protegiera por todos los puertos de Internet. Sentenció finalmente, con oscura y amarga sabiduría que se iba definitivamente, aunque no era cuestión de flecha, Toro querido, así me dijo, sino de indio. Y al tirar la puerta, hizo shutdown para siempre.
Pablo Juan Canino Salgado es profesor de la UPR.
“A mí lo que me gusta de esta computadora amada es que la conozco como mis manos”
Mi Negrita sentencia con voz de tenaza inclemente que a la computadora de nuestro amor hay que hacerle urgentemente un upgrade, que no se puede navegar libremente por Internet con tanto tropiezo viejo en la programación, que necesitamos renovarla, abrir nuevas ventanas, hacerla más user friendly. A mí lo que me gusta de esta computadora amada es que la conozco como mis manos. Me muevo en ella como pez en el agua y siempre encuentro lo que deseo. Guardo allí, en mis archivos, los documentos de nuestra historia, la de ella y la mía, por lo que se me hace muy difícil hacerle un upgrade y perder de golpe y porrazo, como quien dice, el conocimiento que me hace sentir seguro al moverme con precisión matemática por toda la programación de mi computadora afectiva. Y es que mi Negrita no piensa que con los upgrades, uno se ve en la obligación de vivir entre el update que resuelve el defecto que el programa trae de fábrica, y el upgrade que se asemeja a la misma esperanza revolucionaria, pues siempre se cree que al instalarlo, todo funcionará mágicamente. Por más que insisto que no se puede vivir de update en update y que la computadora de nuestro amor no se ha convertido en una anciana minusválida, ella no me cree y hasta amenaza con no hacerle más back-ups, para provocarle un crash down a todo su sistema. Me aferro a ella por un sentimiento viejo como el afecto, ya tiene tanto tiempo con uno que le perdono sus exabruptos y su lentitud; inclusive, puedo vaticinar con certeza cuándo tiene el disco duro fragmentado y sé cómo corregirle satisfactoriamente algunas fallas que, como es natural, toda computadora amorosa evidencia con los años.
No obstante, mi Negrita insiste con un tono implacable que debemos transformarla de adentro hacia afuera, que los nuevos sistemas operativos son más justos y permiten que muchos usuarios compartan la misma información (que viene a ser el signo de estos tiempos); que, además, los upgrades actuales poseen un formato más flexible con ambientes híbridos y una programación diversa; enfática añade que el dinosaurio de nuestras vidas no tiene aceleración y rapidez, amén de que su procesador se cansa imperdonablemente cuando ella quiere hacer un downloading de varios gigabytes; que nosotros estamos atrás, como los huevos del perro, todavía usando floppies, cuando la humanidad entera maneja con soltura la nanotecnología y, subraya finalmente, que nada tiene de malo vivir a la altura de lo que nos dicten allá afuera, en el ancho mundo de las avenidas de la modernísima Internet. Ya que mi Negrita es una mujer muy decidida y persistente, como las de los tiempos presentes, considero echarle un vistazo no a un nuevo sistema operativo que sea más flexible, ni a un moderno procesador más acelerado que el anterior, para sorprenderla me antojo de una nueva máquina, dinámica, manejable, de formas insuperables, y, claro está, con un inmenso disco duro, pues una computadora amorosa no funciona bien si no posee el espacio necesario para almacenar tanta información. Se suman a estos atributos, varios y diversos puertos que facilitan una conexión efectiva, poco convencional y totalmente confiable, de manera que no existe la posibilidad de que la computadora se congele si uno accede a ella por donde se imprime, mientras al mismo tiempo se reproduce con alta fidelidad los sonidos elocuentes y la imagen viva del más reciente DVD de ¿Fiel a la Vega?
A mi Negrita no le gustó la sorpresa, le dio tanto coraje que antes de irse como fugaz emilio en automático DSL, prendió la computadora de nuestro amor y le echó un vaso de agua en su interior para ver cómo se encendía con todos los archivos de nuestra historia, la de ella y la mía, mientras la amorosa hacía luminosos fuegos artificiales. A continuación expresó con una furia incontenible que se iría a navegar libremente y sin ningún antivirus que la protegiera por todos los puertos de Internet. Sentenció finalmente, con oscura y amarga sabiduría que se iba definitivamente, aunque no era cuestión de flecha, Toro querido, así me dijo, sino de indio. Y al tirar la puerta, hizo shutdown para siempre.
Pablo Juan Canino Salgado es profesor de la UPR.
Herramientas para Innovaciones Tecnologicas
- La competencia de Powerpoint
¿Quiere hacer una presentación, pero desea tratar opciones fuera del universo Microsoft? Pues existen alternativas. Powerpoint, el programa de presentaciones de Microsoft que parece tener monopolizado el mercado, tiene un número creciente de competidores.
Zoho Show (http://www.zohoshow.com/) es una herramienta online con la que uno puede crear, editar y enseñar presentaciones y guardarlas en Internet. No hay que bajar ni instalar ningún programa. Si usted tiene ya una presentación hecha en Powerpoint o en Open Office, la puede incorporar a Zoho Show -y viceversa. Es gratis.
Empressr (http://www.empressr.com/) permite el uso de ‘video stream’ y animaciones en presentaciones. Y no hace falta ser un experto en aplicaciones como Flash, ya que tiene un ‘intuitive wizard’ que ayuda al usuario a escoger textos, tipografías, imágenes y recursos de multimedios. Este servicio es compatible con browsers como Mozilla y Explorer. Todas las presentaciones son creadas y guardadas online en un servidor seguro para asegurar la seguridad y privacidad. Uno puede guardar hasta cinco presentaciones gratuitamente en el servidor de Empressr y comprar espacio adicional de almacenaje.- C.R.M. - Pequeño gigante
“Más que una PC” es el eslogan del superfuncional VAIO® UX Micro PC, que integra un sinfín de posibilidades gracias a su Memory Stick Duo™. Multimedios, headphones, adaptadores y más tienes en este aparatito que te cabe en el bolsillo. Puedes oír música, como un MP3; tomar fotos, cual cámara digital, y ver vídeos, dondequiera. Además, no te pierdes en ninguna parte del mundo: úsalo como tu navegador portátil cuando necesites un receptor para tu Sistema de Posicionamiento Global Bluetooth®, a través de su sistema de comunicación inalámbrico. Algo cool: un sistema llamado Biometric Fingerprint Sensor protege los datos que almacenes en él, pues sólo funciona cuando registras tus huellas digitales. Más detalles: sonystyle.com. - Louvre virtual
Por Mónica Gutiérrez
El sitio del Louvre en Internet es único en su clase y, si no se puede ir a París, no hay excusa para no darse la vuelta por el legendario museo de vez en cuando; ya que es posiblemente el proyecto de arte en línea más completo y abarcador del mundo, localizable en: louvre.fr, accesible en inglés y francés. Hace once años el Louvre marcó la pauta de cómo debían ser las colecciones de arte en línea, cuando se dio a la titánica tarea de digitalizar miles de pinturas, dibujos y otras obras de arte; para servirlos de manera gratuita y a modo de galería, garantizando una navegación coherente con la experiencia del museo en el medio interactivo, algo que en los noventa todavía se debatía. Ya hace un año que el Louvre expandió y mejoró la oferta de contenidos con miles de adiciones a la colección en línea y agregó herramientas de búsqueda y aplicaciones interactivas. Si se anima, comience la aventura por la obligada colección permanente de sobre 35 mil trabajos y 140 mil dibujos que en el espacio físico del museo ocupan 60 mil metros cuadrados; y están ahí al alcance de la punta de sus dedos todo el tiempo, aunque no pueda llegar a París o el museo esté cerrado. La colección está agrupada en ocho departamentos curatoriales: Antigüedades del Este; Arte egipcio; Antigüedades griegas, etruscas y romanas; Arte islámico; Esculturas; Artes decorativas; Pinturas y Dibujos e impresos. Entre las delicias interactivas que se sirven en el sitio destaca la denominada Caleidoscopio, que permite organizar la visita virtual por temas visuales como, por ejemplo, escenas históricas o retratos. Otro acierto es que hay unos 1,500 trabajos complementados por comentarios de expertos, accesibles en niveles progresivos de detalle y profundidad. Lo mejor es que las visitas virtuales permiten acceder a vistas de 360 grados de las imponentes galerías del legendario museo… ¡Si Mahoma no va a la montaña, pues que venga el Louvre a la sala de su casa! Trixel@gmail.com - Trips de National Geographic
Interacción
Por la estación de Grand Central en la ciudad de Nueva York pasan 750,000 personas diariamente. La página interactiva de National Geographic, http://channel.nationalgeographic.com/channel/interactives.html, te permite pasear virtualmente por la histórica estación neoyorquina. Además, ofrece datos sobre la estructura. En la misma página hay viajes espaciales interactivos, recorridos por las estructuras más impresionantes del mundo y una exploración del Titanic. Chequéala.
mreyes@elnuevodia.com - https://secure.hello.com/how_bloggerbot_works.php - BloggerBot will automatically resize your JPG pictures, add your captions, and publish your pictures to the Web. Just use Hello to send your pictures to BloggerBot.
- https://secure.hello.com/download.php - Hello is a new program from Picasa that lets you instantly send dozens of pictures to your friends and talk about them.
- http://inocuo.net/Capturers/Manual/manual.htm - Manual para crear un blog e incluir y publicar fotos.
- Tecnologias: WAP: Es la herramienta a través de la cual los aparatos poseen navegadores o micronavegadores con archivos más reducidos.Esto permite que con muy poca memoria o un bajo ancho de banda los usuarios de este tipo de herramientas puedan estar informados con los contenidos de endi.com desde cualquier lugar donde se encuentren.Para acceder a estos contenidos escribe la siguiente dirección:http://www.endi.com/wap
- PDA es la abreviatura en inglés de Personal Digital Asistant.Con nuestro nuevo diseño endi.com te ofrece una forma sencilla y ágil de consultar la información actualizada en tiempo real. .Para acceder a esta herramienta lo único que necesitas es una PDA con conexión móvil al Internet o wireless y escribir en el teclado de tu navegador:http://www.endi.com/pda
Educación para ambos géneros
Luis M. De Jesús
Doctor en Educación
Los niños presentan un menor aprovechamiento académico que las niñas, según un artículo presentado en el periódico El Nuevo Día recientemente. En el artículo atribuían este hecho a razones mayormente de tipo biológico. Esto es, las diferencias en el desarrollo integral, madurez, y los problemas de aprendizaje entre los géneros.
Aunque de manera genera, podemos estar de acuerdo con estas diferencias, marcadamente de tipo biológico, sostengo que hay aspectos sociales asociados al género que pueden ser igualmente influyentes.
El ambiente que se desarrolla en los salones de clases no es el más apropiado para el éxito de los varones. Los ambientes de aprendizaje que se desarrollan allí, generalmente, son ambientes femeninos no atractivos a los varones. Cuando examinamos las actividades y los materiales, éstos tienden a ser pasivos y de contenidos poco pertinentes para los niños.
Por otro lado, cuando el niño que por sus capacidades intelectuales puede hacer ajustes sin mayores esfuerzos y sobresalir, eventualmente según aumenta el grado, recibe el rechazo de sus pares menos exitosos obligándolo, eventualmente a considerar no superarse tanto en sus estudios.
La escuela, mayormente a partir de sexto grado, representa un ambiente hostil para el estudiante varón que puede o desea destacarse académicamente.
Recomiendo que cuando diseñemos ambientes de aprendizaje tomemos en consideración el género no atendido por la escuela, así también desarrollar mecanismos creativos que protejan a los estudiantes varones sobresalientes del rechazo social de sus pares que no son igualmente exitosos y estimular el reclutamiento de maestros varones que sirvan de modelos y que puedan sugerir maneras de entusiasmar al niño con la escuela. En este aspecto el antropólogo social puede tener mucho que aportar.
¿El bajo aprovechamiento de los varones es un asunto biológico o social? Me parece que estamos esencialmente de acuerdo en que es un problema complejo, multidimensional, donde intervienen dimensiones biológicas y sociales.
Siempre he mantenido la postura de que el problema de bajo aprovechamiento en las escuelas, niños y niñas, en un problema social. Nosotros, como sociedad, esto incluye a cada ciudadano- pobre o rico, niño o adulto, hombre o mujer- no le hemos dado el valor al recurso cultural que constituye la educación.
Este es probablemente el recurso cultural más desperdiciado por todos. La educación es “gratuita” pare el ciudadano, pero es sumamente costosa para el contribuyente y su mal uso revierte en costos sociales insostenibles. Hace falta urgentemente un nuevo contrato social.
Doctor en Educación
Los niños presentan un menor aprovechamiento académico que las niñas, según un artículo presentado en el periódico El Nuevo Día recientemente. En el artículo atribuían este hecho a razones mayormente de tipo biológico. Esto es, las diferencias en el desarrollo integral, madurez, y los problemas de aprendizaje entre los géneros.
Aunque de manera genera, podemos estar de acuerdo con estas diferencias, marcadamente de tipo biológico, sostengo que hay aspectos sociales asociados al género que pueden ser igualmente influyentes.
El ambiente que se desarrolla en los salones de clases no es el más apropiado para el éxito de los varones. Los ambientes de aprendizaje que se desarrollan allí, generalmente, son ambientes femeninos no atractivos a los varones. Cuando examinamos las actividades y los materiales, éstos tienden a ser pasivos y de contenidos poco pertinentes para los niños.
Por otro lado, cuando el niño que por sus capacidades intelectuales puede hacer ajustes sin mayores esfuerzos y sobresalir, eventualmente según aumenta el grado, recibe el rechazo de sus pares menos exitosos obligándolo, eventualmente a considerar no superarse tanto en sus estudios.
La escuela, mayormente a partir de sexto grado, representa un ambiente hostil para el estudiante varón que puede o desea destacarse académicamente.
Recomiendo que cuando diseñemos ambientes de aprendizaje tomemos en consideración el género no atendido por la escuela, así también desarrollar mecanismos creativos que protejan a los estudiantes varones sobresalientes del rechazo social de sus pares que no son igualmente exitosos y estimular el reclutamiento de maestros varones que sirvan de modelos y que puedan sugerir maneras de entusiasmar al niño con la escuela. En este aspecto el antropólogo social puede tener mucho que aportar.
¿El bajo aprovechamiento de los varones es un asunto biológico o social? Me parece que estamos esencialmente de acuerdo en que es un problema complejo, multidimensional, donde intervienen dimensiones biológicas y sociales.
Siempre he mantenido la postura de que el problema de bajo aprovechamiento en las escuelas, niños y niñas, en un problema social. Nosotros, como sociedad, esto incluye a cada ciudadano- pobre o rico, niño o adulto, hombre o mujer- no le hemos dado el valor al recurso cultural que constituye la educación.
Este es probablemente el recurso cultural más desperdiciado por todos. La educación es “gratuita” pare el ciudadano, pero es sumamente costosa para el contribuyente y su mal uso revierte en costos sociales insostenibles. Hace falta urgentemente un nuevo contrato social.
La Práctica de Educación Superior a Distancia
Pedro S. Cookson, Ph.D. peterc@athabascau.ca
Introducción
El propósito de este artículo es poner de relieve algunos atributos que distinguen la educación superior a distancia de las formas convencionales de la educación superior. Después de presentar algunos antecedentes de esta universidad, que sirve como telón de fondo a la Universidad de Athabasca – la Universidad Abierta de Canadá -- haré un acercamiento con zoom a cuatro atributos que permiten calificar a esta universidad como ejemplo de la educación superior a distancia distinta de las universidades convencionales, y distinta aun de aquellas que procuran ofrecer cursos y programas de educación a distancia. Al describir estos atributos que tal vez constituyan ejes de interés para otras instituciones, reconozco las enormes diferencias que existen entre Canadá y los demás países industrializados y la mayoría de los países latinoamericanos. Por ende, no los presento como los únicos patrones que seguir, sino más bien como ejemplos de posibilidades para considerar y adaptar, antes de adoptar, de conformidad con la realidad en la cual se contextualiza cada institución.
En este artículo quisiera tocar tres temas:
- Antecedentes de la Universidad de Athabasca
- Cuatro atributos de la Universidad como una instancia de educación superior a distancia
- Implicaciones para la educación superior a distancia en general
Google Trends: Algo más que una tendencia
Google Earth al rescate
Una herramienta al servicio del ambiente
Un número creciente de ambientalistas está usando el programa Google Earth (http://earth.google.com), el cual provee imágenes tridimensionales de alta calidad de todo el planeta, para adelantar sus luchas en pro de los recursos naturales.El grupo Sierra Club (www.sierraclub.org) lo utiliza para educar a la ciudadanía acerca de la importancia de proteger el Refugio Ártico de Vida Silvestre en Alaska, y el capítulo canadiense de la organización lo usó para crear una imagen de cómo luciría la ciudad de Vancouver si sube el nivel del mar por el calentamiento global.Por otra parte, la revista cibernética Sprol (http://sprol.com) usa imágenes de GE para mostrarnos cosas tétricas como: los impactos de la presencia humana en las islas Galápagos, el blanqueamiento de los corales australianos por el calentamiento global, una instalación iraní de fabricación de armas nucleares, etc. La compañía Google acaba de establecer un foro de ambiente y conservación para los usuarios de GE en el que pueden compartir imágenes terrestres y aplicaciones de relevancia ambiental.-C.R.M.
Por Igor Galo / América Economía
La nueva herramienta de Google, aunque poco específica, permite conocer los intereses particulares de los usuarios por región
Google ha sorprendido, una vez más, con el lanzamiento de su herramienta “Trends”. Una utilidad que permite, conocer en línea, la tendencia de los usuarios de Google de una ciudad, región o hablantes de un idioma a la hora de buscar información de contenidos o productos en el propio Google.
Dada su posición de casi dominio del mercado de las búsquedas, ya que es el principal buscador del mundo, los resultados de estas estadísticas se pueden extrapolar a todo el mercado y, por lo tanto, emplearse como un orientador, no muy específico eso sí, de los intereses de la población de una ciudad.
Este sistema permite conocer , por ejemplo, que los internautas que más buscan información sobre la palabra “vino” en Google son los italianos. Ocho de las diez ciudades del mundo en las que las búsqueda sobre “vino” son más frecuentes en relación al resto de las búsquedas, son italianas: Florencia, Verona, Torino… Santiago de Chile es la octava ciudad con más interés por el vino y Madrid (España) la décima.
Un dato muy interesante para cualquier viticultor californiano que, a través de Google, sabe qué mercados pueden ser más interesantes para él.
Si la consulta se hace por “wine”, ya que uno de los defectos del sistema Google Trends es que no hace equiparaciones de las mismas palabras en diferentes idiomas, se descubrirá que los internautas de San Francisco, Nueva York y posteriormente los de San Diego son los más interesados por esta bebida.
Lo que buscan los latinos
Si no se dedica al vino, pero trabaja para el sector de la emigración como abogado o gestor, quizás le interese saber las ciudades donde más internautas buscan información sobre “visa USA” para poder ofrecer allá sus servicios.
Pues bien, entonces debería anunciarse en las principales ciudades de la India, que ocupan según Google Trends, los siete primeros puestos. Las cuatro siguientes son latinoamericanas. La séptima ciudad del mundo donde las búsquedas en Google de “visa usa” son proporcionalmente más frecuentes es Lima, mientras que el octavo puesto lo ocupa Bogotá y la décima Caracas. La novena, curiosamente, San Francisco, California.
Pero si usted se dedica al comercio o producción de artesanía latina, quizás debería anunciarse en sitios web o buscadores de España y Francia. Las ciudades donde, siempre proporcionalmente al total de búsquedas realizadas en dicha región, más internautas buscan información sobre artesanía latinas son, por este orden, Madrid, Barcelona y París.
Y atento si se dedica a la venta de mercadería de las estrellas del pop Latino. Shakira triunfa entre los usuarios de Google en Puebla (México) y Caracas (Venezuela), mientras que Ricky Martin lo hacen en San Salvador (El Salvador) y Buenos Aires (Argentina). Si vende material de Enrique Iglesias debería saber que su mayor concentración de fanáticos por número de internautas se encuentra en Bolivia, Perú, y atención, Marruecos. ¿Ha exportado material a aquel país?
Por otro lado, si quiere captar turistas para su negocio, podría utilizar Google Trends para saber donde hay gente interesado en los atractivos de su destino.
Por ejemplo, la consulta “Puerto Rico Tourism”, según Google, la realizan principalmente los propios puertorriqueños.
La segunda ciudad donde mayor interés hay sobre los atractivos turísticos de la isla, según Google, es Nueva York, y la tercera y cuarta son Miami, Washington, seguida de Boston, Chicago, Filadelfia y Atlanta.
Si la búsqueda realizada es “Puerto Rico turismo”, en español en lugar de en inglés, las cinco ciudades más interesadas del mundo en información turística de Puerto Rico son las isleñas. Las posiciones sexta a la décima estarían ocupadas por Buenos Aires, Caracas, Madrid, Santiago de Chile y Lima.
Es decir, si quiere captar turistas para su negocio, ya saben donde hay gente interesada en los atractivos turísticos.
Vínculo: http://endi.com/XStatic/endi/template/nota.aspx?n=35005
Una herramienta al servicio del ambiente
Un número creciente de ambientalistas está usando el programa Google Earth (http://earth.google.com), el cual provee imágenes tridimensionales de alta calidad de todo el planeta, para adelantar sus luchas en pro de los recursos naturales.El grupo Sierra Club (www.sierraclub.org) lo utiliza para educar a la ciudadanía acerca de la importancia de proteger el Refugio Ártico de Vida Silvestre en Alaska, y el capítulo canadiense de la organización lo usó para crear una imagen de cómo luciría la ciudad de Vancouver si sube el nivel del mar por el calentamiento global.Por otra parte, la revista cibernética Sprol (http://sprol.com) usa imágenes de GE para mostrarnos cosas tétricas como: los impactos de la presencia humana en las islas Galápagos, el blanqueamiento de los corales australianos por el calentamiento global, una instalación iraní de fabricación de armas nucleares, etc. La compañía Google acaba de establecer un foro de ambiente y conservación para los usuarios de GE en el que pueden compartir imágenes terrestres y aplicaciones de relevancia ambiental.-C.R.M.
Por Igor Galo / América Economía
La nueva herramienta de Google, aunque poco específica, permite conocer los intereses particulares de los usuarios por región
Google ha sorprendido, una vez más, con el lanzamiento de su herramienta “Trends”. Una utilidad que permite, conocer en línea, la tendencia de los usuarios de Google de una ciudad, región o hablantes de un idioma a la hora de buscar información de contenidos o productos en el propio Google.
Dada su posición de casi dominio del mercado de las búsquedas, ya que es el principal buscador del mundo, los resultados de estas estadísticas se pueden extrapolar a todo el mercado y, por lo tanto, emplearse como un orientador, no muy específico eso sí, de los intereses de la población de una ciudad.
Este sistema permite conocer , por ejemplo, que los internautas que más buscan información sobre la palabra “vino” en Google son los italianos. Ocho de las diez ciudades del mundo en las que las búsqueda sobre “vino” son más frecuentes en relación al resto de las búsquedas, son italianas: Florencia, Verona, Torino… Santiago de Chile es la octava ciudad con más interés por el vino y Madrid (España) la décima.
Un dato muy interesante para cualquier viticultor californiano que, a través de Google, sabe qué mercados pueden ser más interesantes para él.
Si la consulta se hace por “wine”, ya que uno de los defectos del sistema Google Trends es que no hace equiparaciones de las mismas palabras en diferentes idiomas, se descubrirá que los internautas de San Francisco, Nueva York y posteriormente los de San Diego son los más interesados por esta bebida.
Lo que buscan los latinos
Si no se dedica al vino, pero trabaja para el sector de la emigración como abogado o gestor, quizás le interese saber las ciudades donde más internautas buscan información sobre “visa USA” para poder ofrecer allá sus servicios.
Pues bien, entonces debería anunciarse en las principales ciudades de la India, que ocupan según Google Trends, los siete primeros puestos. Las cuatro siguientes son latinoamericanas. La séptima ciudad del mundo donde las búsquedas en Google de “visa usa” son proporcionalmente más frecuentes es Lima, mientras que el octavo puesto lo ocupa Bogotá y la décima Caracas. La novena, curiosamente, San Francisco, California.
Pero si usted se dedica al comercio o producción de artesanía latina, quizás debería anunciarse en sitios web o buscadores de España y Francia. Las ciudades donde, siempre proporcionalmente al total de búsquedas realizadas en dicha región, más internautas buscan información sobre artesanía latinas son, por este orden, Madrid, Barcelona y París.
Y atento si se dedica a la venta de mercadería de las estrellas del pop Latino. Shakira triunfa entre los usuarios de Google en Puebla (México) y Caracas (Venezuela), mientras que Ricky Martin lo hacen en San Salvador (El Salvador) y Buenos Aires (Argentina). Si vende material de Enrique Iglesias debería saber que su mayor concentración de fanáticos por número de internautas se encuentra en Bolivia, Perú, y atención, Marruecos. ¿Ha exportado material a aquel país?
Por otro lado, si quiere captar turistas para su negocio, podría utilizar Google Trends para saber donde hay gente interesado en los atractivos de su destino.
Por ejemplo, la consulta “Puerto Rico Tourism”, según Google, la realizan principalmente los propios puertorriqueños.
La segunda ciudad donde mayor interés hay sobre los atractivos turísticos de la isla, según Google, es Nueva York, y la tercera y cuarta son Miami, Washington, seguida de Boston, Chicago, Filadelfia y Atlanta.
Si la búsqueda realizada es “Puerto Rico turismo”, en español en lugar de en inglés, las cinco ciudades más interesadas del mundo en información turística de Puerto Rico son las isleñas. Las posiciones sexta a la décima estarían ocupadas por Buenos Aires, Caracas, Madrid, Santiago de Chile y Lima.
Es decir, si quiere captar turistas para su negocio, ya saben donde hay gente interesada en los atractivos turísticos.
- ¿Don Omar o Al Gore?
Vínculo: http://endi.com/XStatic/endi/template/nota.aspx?n=35005
Digg it!
Digg it!
Digg (digg.com) es una página web dedicada a noticias tecnológicas, que combina el blogueo, control editorial no jerárquico y otros conceptos de avanzada. Los usuarios le someten noticias o páginas de Internet que encuentran interesantes y luego son promovidas a la sección de titulares mediante una especie de plebiscito cibernético en el que son los lectores -y no un editor- quienes deciden el formato. Todo el contenido de Digg es gratis y libremente accesible, pero para someter noticias o páginas web, “votar” por las más interesantes y añadirles comentarios uno tiene que registrarse como usuario. Actualmente el número de usuarios pasa de los 250 mil. Las noticias y recursos reseñados en esta página van desde música y juegos, hasta la cibercensura en China, el futuro de Internet, y las últimas noticias sobre Google, My Space, Microsoft, Netscape, Yahoo y mucho más. Cuando nació en 2004, Digg no tenía comerciales, pero dada su gran popularidad, sus fundadores ahora le pusieron anuncios vía Google AdSense. Se llama Digg y no Dig porque el dominio de dig.com le pertenecía a la compañía Walt Disney. -C.R.M.
Mas informacion de Digg la encuentras en:
http://www.bitacoradewebmaster.com/index.php?p=721
Digg (digg.com) es una página web dedicada a noticias tecnológicas, que combina el blogueo, control editorial no jerárquico y otros conceptos de avanzada. Los usuarios le someten noticias o páginas de Internet que encuentran interesantes y luego son promovidas a la sección de titulares mediante una especie de plebiscito cibernético en el que son los lectores -y no un editor- quienes deciden el formato. Todo el contenido de Digg es gratis y libremente accesible, pero para someter noticias o páginas web, “votar” por las más interesantes y añadirles comentarios uno tiene que registrarse como usuario. Actualmente el número de usuarios pasa de los 250 mil. Las noticias y recursos reseñados en esta página van desde música y juegos, hasta la cibercensura en China, el futuro de Internet, y las últimas noticias sobre Google, My Space, Microsoft, Netscape, Yahoo y mucho más. Cuando nació en 2004, Digg no tenía comerciales, pero dada su gran popularidad, sus fundadores ahora le pusieron anuncios vía Google AdSense. Se llama Digg y no Dig porque el dominio de dig.com le pertenecía a la compañía Walt Disney. -C.R.M.
Mas informacion de Digg la encuentras en:
http://www.bitacoradewebmaster.com/index.php?p=721
Información y Direcciones para crear blogs
El mundo de los weblogs, blogs o bitácoras es enorme, se ha difundido de una manera increible. Existen espacios gratuitos para la creación de los mismos, compartiré algunas direcciones donde los puedes crear de manera fácil, divertida y dinámica.
- http://www.blogger.com/start - Cree un blog en tan solo tres pasos. Un blog es un sitio Web fácil de usar en el cual puede, entre otras muchas cosas, expresar rápidamente sus opiniones e interactuar con otros usuarios. Todo ello GRATIS.
- http://www.blogalaxia.com/add.php - Directorio de blogs latinos
- http://www.lacoctelera.com/login/step1 - Bienvenido a La Coctelera. Esta es una versión Beta del servicio, por lo que te pedimos paciencia y buen rollito si ves que algo falla, no acaba de funcionar o cambia repentinamente. Todos nuestros esfuerzos pretenden alcanzar un servicio excelente, que esperamos disfrutes mucho tiempo.
- http://201.230.195.252/oldHETS/vp_es_weblogs.php - Módulo educativo para entender la naturaleza de los weblogs.
Practicas Innovadoras
- Página de prácticas innovadoras de chile
- http://www.educarchile.cl/modulos/noticias/constructor/buscar.asp?esc=docente&XSL=gestionescolar_practicas&id_canal=147
Blogs Educativos
- Un lugar de encuentro para educadores/as interesados en los Blogs
Aulablog.com es un proyecto impulsado por un grupo de profesores/as de diferentes puntos de España interesados en promover el uso de las TIC en el ámbito educativo, especialmente de los weblogs .
- Edublogs Boricuas
- De la conversación sin fronteras al gobierno electrónico
- http://www.bitacorasyderecho.com/congreso-zaragoza/
- ¿Cúal es la naturaleza jurídica de las bitácoras? ¿Qué labor tienen como instrumento al servicio de la administración electrónica y la sociedad civil?
- Blog de Información, análisis y discusión sobre educación y políticas educacionales.
- http://mt.educarchile.cl/MT/jjbrunner/
- por Brunner
- Weblog sobre tecnologias de aprendizaje
Direcciones Educativas
- LA EDUCACIÓN AL ENCUENTRO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
José Joaquín Brunner© - http://mt.educarchile.cl/archives/JJ_IIPE_BA_4_mismo.pdf
- Las instituciones de educación superior, los distritos y las agencias de educación estatal deben crear juntos estrategias, incentivos y opciones que promuevan la capacitación de los
educadores en las nuevas prácticas y perspectivas que generalmente cambiarán esta
parte central de la docencia. Para enfrentar exitosamente este desafío es necesario
reconsiderar tanto el desarrollo del staff como el desarrollo profesional. - http://www.urbanschools.org/pdf/spanish/OP_Rcsp.pdf?v_document_name=Spanish%20OP%20Rcsp
- Coming Of Age: An Introduction To The NEW Worldwide Web
Featuring case studies and how-to articles by leading practitioners in
the world of education By Terry Freedman (Ed) - http://edu.blogs.com/edublogs/files/Coming_of_age.pdf
- Direccion para crear webquest, portafolios electrónicos y páginas web para docentes.
- http://www.instantprojects.org/
- Hacia donde vamos en la educación a distancia
- http://www.uprm.edu/cep/docs/Haciadondevamos.ppt
Iste Store
Integrated Technologies, Innovative Learning: Insights from the PT3 Program
by Mark Bailey, Editor & Steve Rhine, Editor
Share in best practices and lessons learned with this collection of essays on exemplary PT3 projects. Offers a wealth of ideas and approaches for integrating technology in teacher preparation.
The Technology Coordinator's Handbook
by Gerald D. Bailey & Max Frazier
Provides a detailed introduction to the roles and functions performed by tech coordinators, the key issues they face, and the basic skills and qualifications needed to fulfill their responsibilities.
Technology, Innovation, and Educational Change: A Global Perspective
by Robert Kozma, Editor
How are information and communication technologies integrated in classrooms around the globe? A team of international education experts explored trends and effects in 28 countries and presents its findings in this book.
Multiple Intelligences and Instructional Technology, Second Edition
by Mr. Walter McKenzie
Showcases the natural fit between multiple intelligences theory and educational technology; includes lesson ideas, planning materials, and online resources.
by Mark Bailey, Editor & Steve Rhine, Editor
Share in best practices and lessons learned with this collection of essays on exemplary PT3 projects. Offers a wealth of ideas and approaches for integrating technology in teacher preparation.
The Technology Coordinator's Handbook
by Gerald D. Bailey & Max Frazier
Provides a detailed introduction to the roles and functions performed by tech coordinators, the key issues they face, and the basic skills and qualifications needed to fulfill their responsibilities.
Technology, Innovation, and Educational Change: A Global Perspective
by Robert Kozma, Editor
How are information and communication technologies integrated in classrooms around the globe? A team of international education experts explored trends and effects in 28 countries and presents its findings in this book.
Multiple Intelligences and Instructional Technology, Second Edition
by Mr. Walter McKenzie
Showcases the natural fit between multiple intelligences theory and educational technology; includes lesson ideas, planning materials, and online resources.
Journal of Technology and Teacher Education
Journal of Technology and Teacher Education
Volume 14, Number 1
Table of Contents
In this Issue: 10 Articles
The Use of Technology in Portfolio Assessment of Teacher Education CandidatesSam Evans, Tabitha Daniel, Alice Mikovch, Leroy Metze & Antony Norman, Western Kentucky University, USA
pp. 5-27
View Abstract/Citation
Preservice Teachers Self-Assessment Using Technology: Determining What Is Worthwhile and Looking for Changes in Daily Teaching and Learning PracticesColleen Swain, University of Florida, USA
pp. 29-59
View Abstract/Citation
Technology Skills as a Criterion in Teacher EvaluationDavid Whale, Central Michigan University, USA
pp. 61-74
View Abstract/Citation
Teachers Facing ICT The Case of GreeceArgiris Kiridis, ARISTOTLE UNIVERSITY, GREECE, Greece; Vangelis Drossos, ARISTOTLE UNIVERSITY, Greece; Eleni Tsakiridou, ARISTOTLE UNIVERSITY, GREECE, Greece
pp. 75-96
View Abstract/Citation
Managing Teachers’ Barriers to ICT Integration in Singapore SchoolsCher Ping Lim, National Institute of Education, Singapore; Myint Khine, Nanyang Technological University, Singapore
pp. 97-125
View Abstract/Citation
Peer Computer Conferencing to Support Teachers’ Reflection During Action ResearchMichelle Maher, University of South Carolina, USA; Evelyn Jacob, George Mason University, USA
pp. 127-150
View Abstract/Citation
Technology Professional Development: Long-Term Effects on Teacher Self-EfficacyGeorge Watson, Marshall University, USA
pp. 151-166
View Abstract/Citation
Faculty Laptops: Boon or Bane?John Savery & Charlene Reed, University of Akron, USA
pp. 167-172
View Abstract/Citation
Implementing Computer Technologies: Teachers' Perceptions and PracticesLori Wozney, Centre for the Study of Learning and Performance, Concordia University, Canada; Vivek Venkatesh, Concordia University, Canada; Philip Abrami, Centre for the Study of Learning and Performance, Concordia University, Canada
pp. 173-207
View Abstract/Citation
Beginning with a Baseline: Insuring Productive Technology Integration in Teacher EducationSavilla Banister & Rachel Vannatta, Bowling Green State University, USA
pp. 209-235
View Abstract/Citation
Volume 14, Number 1
Table of Contents
In this Issue: 10 Articles
The Use of Technology in Portfolio Assessment of Teacher Education CandidatesSam Evans, Tabitha Daniel, Alice Mikovch, Leroy Metze & Antony Norman, Western Kentucky University, USA
pp. 5-27
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Preservice Teachers Self-Assessment Using Technology: Determining What Is Worthwhile and Looking for Changes in Daily Teaching and Learning PracticesColleen Swain, University of Florida, USA
pp. 29-59
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Technology Skills as a Criterion in Teacher EvaluationDavid Whale, Central Michigan University, USA
pp. 61-74
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Teachers Facing ICT The Case of GreeceArgiris Kiridis, ARISTOTLE UNIVERSITY, GREECE, Greece; Vangelis Drossos, ARISTOTLE UNIVERSITY, Greece; Eleni Tsakiridou, ARISTOTLE UNIVERSITY, GREECE, Greece
pp. 75-96
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Managing Teachers’ Barriers to ICT Integration in Singapore SchoolsCher Ping Lim, National Institute of Education, Singapore; Myint Khine, Nanyang Technological University, Singapore
pp. 97-125
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Peer Computer Conferencing to Support Teachers’ Reflection During Action ResearchMichelle Maher, University of South Carolina, USA; Evelyn Jacob, George Mason University, USA
pp. 127-150
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Technology Professional Development: Long-Term Effects on Teacher Self-EfficacyGeorge Watson, Marshall University, USA
pp. 151-166
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Faculty Laptops: Boon or Bane?John Savery & Charlene Reed, University of Akron, USA
pp. 167-172
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Implementing Computer Technologies: Teachers' Perceptions and PracticesLori Wozney, Centre for the Study of Learning and Performance, Concordia University, Canada; Vivek Venkatesh, Concordia University, Canada; Philip Abrami, Centre for the Study of Learning and Performance, Concordia University, Canada
pp. 173-207
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Beginning with a Baseline: Insuring Productive Technology Integration in Teacher EducationSavilla Banister & Rachel Vannatta, Bowling Green State University, USA
pp. 209-235
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Journal of Technology and Teacher Education
Inservice teacher training and technology: a case of Botswana. The challenges that are facing teachers of the new millennium are many and complex, and for teachers in Botswana, they find themselves ...
9/22/04 by Tshepo Batane ·
Using anchored instruction to teach preservice teachers to integrate technology in the curriculum. This case study addresses the use of the "anchored instruction approach" to restructure educational computing courses to enhance future ...
9/22/04 by Mumbi Kariuki ·
Infusing technology skills into a teacher education program: change in students' knowledge about and use of technology Policymakers agree a key objective of instructional technology research efforts must be to help ensure the 2.2 million new teachers needed in the next decade have the
9/22/04 by Sunya Collier ·
An online course to help teachers "use technology to enhance learning": successes and limitations The technology information age mandates that teacher education programs integrate technology into the curriculum. Yet, as the ...
9/22/04 by Rose M. Marra ·
Perceptions of the teacher's roles by prospective elementary school science teachers in a web-based biology course. Web-based instruction was integrated into a course on human biology given to prospective elementary school science teachers. The goal of ...
9/22/04 by Batia Eilon ·
Using computer-mediated communication to create virtual communities of practice for intern teachers Over three years this study investigated the use of an asynchronous web-based conference to facilitate the reflective thinking of 35 intern teachers using a conceptual
9/22/04 by Bradley W. Hough ·
9/22/04 by Tshepo Batane ·
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9/22/04 by Mumbi Kariuki ·
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9/22/04 by Bradley W. Hough ·
Nueva universidad ante la sociedad del conocimiento
Ficha:
Casas, M. (2005). Nueva universidad ante la sociedad del conocimiento [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) (vol. 2, n.o 2). UOC. ISSN 1698-580X
Resumen
La principal contribución de este artículo es identificar e interrelacionar los principales elementos que deben considerarse para reestructurar y actualizar tanto la universidad
a distancia, o virtual, como la universidad presencial, para que puedan constituirse como factores clave para la evolución de la sociedad, hacia el ideal de una sociedad del conocimiento. Este documento permite contextualizar brevemente las universidades iberoamericanas,
definir los estadios de la educación a distancia y mostrar unas pinceladas del denominado
paradigma telemático-informático. Además, se destacan los aspectos conceptuales más importantes para el complejo proceso de transformación de la universidad, y, dentro de ellos, se ubican las importantes funciones de evaluación y acreditación.
Palabras clave
educación a distancia, evaluación, acreditación, pertinencia,
paradigma telemático-informático
Casas, M. (2005). Nueva universidad ante la sociedad del conocimiento [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) (vol. 2, n.o 2). UOC. ISSN 1698-580X
Resumen
La principal contribución de este artículo es identificar e interrelacionar los principales elementos que deben considerarse para reestructurar y actualizar tanto la universidad
a distancia, o virtual, como la universidad presencial, para que puedan constituirse como factores clave para la evolución de la sociedad, hacia el ideal de una sociedad del conocimiento. Este documento permite contextualizar brevemente las universidades iberoamericanas,
definir los estadios de la educación a distancia y mostrar unas pinceladas del denominado
paradigma telemático-informático. Además, se destacan los aspectos conceptuales más importantes para el complejo proceso de transformación de la universidad, y, dentro de ellos, se ubican las importantes funciones de evaluación y acreditación.
Palabras clave
educación a distancia, evaluación, acreditación, pertinencia,
paradigma telemático-informático
Investigaciones
- research blogs
http://huminf.uib.no/~jill/txt/researchblogs.html
- Bitácora de la comunidad universitaria interesada en la aplicación del paradigma cualitativo en investigación
http://www.amp-pr.org/cualitativos/
- Cualitativa - Cursos a Distancia
Entiendo que este estudio puede contribuir a el desarrollo de innovaciones educativas con tecnologías. Estudio que me propongo realizar.
- SITES Research Projects Overview
http://sitesm2.org/SITES_Research_Projects/sites_research_projects.html
- Study AbstractInternational Coordinating Center: A consortium of U.S., Dutch, and Canadian researchers
Coordinated by the Center for Technology in Learning, SRI InternationalRobert Kozma, International Study Coordinator
http://sitesm2.org/SITES_Research_Projects/SITESM2/sitesm2.html
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